作为运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的新型教育方式，“互联网+教育”一直备受业内瞩目。特别是“双减”政策正式出台后，各相关主管部门也出台了一系列规范、治理互联网+教育行业的文件。27日，在年世界互联网大会乌镇峰会“互联网+教育”论坛上，与会专家探讨了相关议题。
年世界互联网大会乌镇峰会“互联网+教育”论坛提出，“我们要面向教育高质量发展需要，推进建设聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型教育基础设施体系。”中国教育国际交流协会会长、教育部原副部长刘利民表示，这就是要保障人人能够利用互联网享有平等教育机会的权利。
当前我国各级各类学校的互联网接入率达到%，教师利用互联网创新教育教学模式进入常态化，“三个课堂”把发达地区优秀课程的课堂送到了边远地区的学校，慕课数量和应用规模已经居世界首位。与此同时，“互联网+教育”也为实现疫情背景下的“停课不停学”提供了坚实的基础。去年新冠肺炎疫情突发以来，互联网+教育有效支撑了我国近3亿师生的学习，国家中小学网络云平台于年2月17日开通。
据统计，截至目前，平台浏览次数47.73亿，访问人次29.08亿。而以慕课为代表的中国互联网+教育也开始走进世界高等教育舞台的主流，加快中国高等教育从跟跑、并跑到领跑的步伐。“在探索大规模的在线教学方面为世界其他国家提供了‘中国方案’和‘中国经验’。”刘利民表示，经历这次大规模线上教学，中国师生、家长对线上教学的认知和接受程度大幅度提升，“互联网+教育”对整个教育体制的影响也不可逆转。包头教育持有人乔东升先生更是高瞻远瞩，接触了宁波云悦共创，利用云悦共创的技术推广运营资源和渠道打造一个线上线下结合，满足市场需求的包头教育平台，高效传播行业发展理念，成为一家地区有影响力，国内知名的专业化平台，实现数字科技技术和行业相互发展，共同促进良好的局面